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本文導(dǎo)讀目錄：

1、刨肉機(jī)的規(guī)范操作流程和日常保養(yǎng)是什么？2

2、利于土壤保護(hù)的耕作方式有哪些？1

3、利勃海爾打樁機(jī)(利勃海爾打樁機(jī)模型)1

4、利勃海爾打樁機(jī)(利勃海爾打樁機(jī)模型)10

刨肉機(jī)的規(guī)范操作流程和日常保養(yǎng)是什么？2 ♂

質(zhì)量/環(huán)境管理體系基礎(chǔ)知識培訓(xùn)試卷

一 1v2v3x4x5x6v7?8v9v10?11x12?13?14v15x

二 1d2b3a4a5a6b7c8d9c10c

三、1、質(zhì)量方針的定義： 質(zhì)量方針 quality policy由組織的最高管理者正式發(fā)布的該組織總的質(zhì)量宗旨和方向。質(zhì)量方針是企業(yè)經(jīng)營總方針的組成部分，是企業(yè)管理者對質(zhì)量的指導(dǎo)思想和承諾。企業(yè)最高管理者應(yīng)確定質(zhì)量方針并形成文件。質(zhì)量方針的基本要求應(yīng)包括供方的組織目標(biāo)和顧客的期望和需求，也是供方質(zhì)量行為的準(zhǔn)則。一般包括：產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量、同供應(yīng)廠商關(guān)系、質(zhì)量活動的要求、售后服務(wù)、制造質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益和質(zhì)量檢驗的要求、關(guān)于質(zhì)量管理教育培訓(xùn)等。質(zhì)量方針 quality policy由組織的最高管理者制定。

2、結(jié)合你自己崗位答。

3、

1. 高層管理過程

高層管理過程是學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行質(zhì)量管理職能的過程，包括學(xué)校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)的制定，各部門、各崗位的質(zhì)量職責(zé)以及各部門、各崗位之間相互關(guān)系的確定，以及質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)的建立。高層管理過程是質(zhì)量管理體系的首要過程，它要保證機(jī)構(gòu)和職能分配與學(xué)校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)以及質(zhì)量管理體系的要求相適應(yīng)，真正做到職責(zé)分明、授權(quán)充分、關(guān)系清晰，能對質(zhì)量問題快速反應(yīng)、及時溝通和處理。質(zhì)量管理體系應(yīng)有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)作為支撐，這種組織機(jī)構(gòu)不同于學(xué)校的行政管理機(jī)構(gòu)，它是保證質(zhì)量管理體系暢通運行的組織系統(tǒng)，包括院級教育質(zhì)量管理委員會（或領(lǐng)導(dǎo)小組）、質(zhì)量管理專職機(jī)構(gòu)（如質(zhì)量管理處、貫標(biāo)辦公室）和具有教育服務(wù)提供職能的部門（如教學(xué)部門、學(xué)工部門、后勤服務(wù)部門）等。

2. 資源管理過程

資源包括人力資源、基礎(chǔ)設(shè)施、工作環(huán)境、信息等，它是學(xué)校進(jìn)行教育服務(wù)的條件，或者說是教育服務(wù)過程的輸入。資源管理是指對學(xué)校所擁有或應(yīng)當(dāng)擁有的資源進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制和改進(jìn)，以保證這些資源正常發(fā)揮其效用的過程。教育服務(wù)的質(zhì)量與其輸入的資源直接相關(guān)，因此，資源管理系統(tǒng)的根本任務(wù)就是為學(xué)校教育服務(wù)的進(jìn)行以及教育質(zhì)量管理提供必要條件。由此可見，資源管理的目標(biāo)是通過確定并提供所需的資源使質(zhì)量管理體系得以實施，保持其有效性；通過滿足顧客要求，增強其滿意。在高職院校的資源管理中，教師的管理是一個關(guān)鍵過程。這是由于教育服務(wù)質(zhì)量的高低，同教師的學(xué)識、人品、教學(xué)能力和教學(xué)方法密切相關(guān)；同時，教師的授課過程是一種難以“由后續(xù)的監(jiān)視或測量加以驗證”的特殊過程，因此教師的資格、能力、態(tài)度等方面的控制更為重要。

3. 教育服務(wù)實現(xiàn)過程

教育質(zhì)量是在教育服務(wù)的設(shè)計和提供過程中形成的，因而對教育服務(wù)實現(xiàn)過程的管理是保證教育質(zhì)量的重點。如圖1中的“教育服務(wù)實現(xiàn)過程”所示，該過程的起點是顧客需求分析，要在顧客需求分析的基礎(chǔ)上識別教育服務(wù)的質(zhì)量特性，確定教育服務(wù)的質(zhì)量目標(biāo)、要求和約束條件，這是教育服務(wù)設(shè)計和開發(fā)的前提。“設(shè)計和開發(fā)”是指將顧客的要求轉(zhuǎn)換為教育服務(wù)的特性或規(guī)范的過程。高職院校教育服務(wù)的設(shè)計和開發(fā)包括專業(yè)與教學(xué)設(shè)計、教育內(nèi)容及方式設(shè)計以及服務(wù)設(shè)計等，其中核心部分是專業(yè)與課程設(shè)計和開發(fā)，它是教育質(zhì)量特性形成的基礎(chǔ)。因此，過程管理中首先要抓好顧客需求分析以及設(shè)計和開發(fā)兩個環(huán)節(jié)。其次，教育服務(wù)的提供（如教學(xué)實施、教育和管理實施、各種服務(wù)提供等）也是質(zhì)量管理的一個關(guān)鍵點。它的突出特點是“消費與生產(chǎn)”的不可分割性，即教育服務(wù)的實現(xiàn)過程，同時又是它的交付過程，不象硬件產(chǎn)品那樣可以事先檢驗好后再交付給顧客。因此必須在教育服務(wù)實施前對實施方案進(jìn)行驗證，以確保提供給學(xué)生的教育、教學(xué)等是有效的。

4. 質(zhì)量監(jiān)測過程

質(zhì)量監(jiān)測就是通過對教育服務(wù)過程和質(zhì)量管理體系進(jìn)行監(jiān)視、測量、分析和改進(jìn)，證實學(xué)校的教育服務(wù)的符合性，確保質(zhì)量管理體系符合要求，促使質(zhì)量管理體系的有效性得到不斷改進(jìn)。從學(xué)校內(nèi)部過程來看，質(zhì)量監(jiān)控的對象是學(xué)校的全部活動過程，其中教育服務(wù)過程是監(jiān)控重點。在圖1所示的監(jiān)視與測量過程中，重點提出了“學(xué)生及其他顧客滿意度、教育服務(wù)過程、教育服務(wù)結(jié)果”三方面的監(jiān)測，要求學(xué)校應(yīng)建立完善的監(jiān)測系統(tǒng)，制定全面的監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量監(jiān)測的方式很多，包括顧客滿意度測量（即對質(zhì)量管理體系整體業(yè)績的一種測量）、內(nèi)部審核（即對質(zhì)量管理體系運行情況的測量）、過程的監(jiān)視與測量、產(chǎn)品的監(jiān)視與測量等。

在質(zhì)量管理體系的四大過程中，高層管理過程是整個質(zhì)量管理體系的精髓和指揮系統(tǒng)，教育服務(wù)實現(xiàn)過程是質(zhì)量管理體系的中心過程，資源管理是提供質(zhì)量管理體系物質(zhì)基礎(chǔ)的過程，監(jiān)視與測量過程是保證前三個過程得到持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)。

4、每個組織的環(huán)境方針一般涉及以下方面：
①長遠(yuǎn)規(guī)劃方面：
* 一般原則，如：承諾預(yù)防污染，建立行為評價程序，符合法規(guī)要求；
* 戰(zhàn)略或計劃，如：在投資政策及實施方面承諾考慮環(huán)境問題。
②特定目標(biāo)方面：承諾清潔生產(chǎn)目標(biāo)；承諾減少某種污染物排放，節(jié)約資源消耗（如：水、電）；
優(yōu)先考慮廢物在組織內(nèi)的循環(huán)使用。
③產(chǎn)品方面：承諾達(dá)到國際法規(guī)及客戶要求；以產(chǎn)品生命周期環(huán)境影響最小的原則指導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)、
設(shè)計。
④培訓(xùn)交流方面：加強隊員工作進(jìn)行環(huán)境培訓(xùn)；促進(jìn)組織將環(huán)境表現(xiàn)向客戶、員工及公眾進(jìn)行交流
和公開化。
⑤員工保護(hù)方面：以雇員的健康安全不受危害的方式參加操作活動。
⑥符合性方面：與環(huán)境監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)密切合作，實現(xiàn)地方或同行業(yè)中最佳管理標(biāo)準(zhǔn)，確保運行層次
始終符合法規(guī)要求。
總之，環(huán)境方針不僅能反映組織的總的方向與承諾，而且應(yīng)清晰易懂，能為廣大員工所了解和掌握。

由于環(huán)境方針是組織環(huán)境管理的最高宗旨，最高管理者處于對組織重大行動和長期目標(biāo)的決策地位，
因此它由組織最高管理者制定。

5、所有識別出的重要環(huán)境因素和重大危險源都必須進(jìn)行控制，控制的方式有三種：目標(biāo)指標(biāo)管理方案 、運行控制、應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)措施，一個重要環(huán)境因素（危險源）可對應(yīng)一種或多種控制方式，如：“電能的消耗”可同時對應(yīng)目標(biāo)指標(biāo)管理方案和運行控制，即在績效指標(biāo)中加入“年節(jié)約用電2%”，同時制定一套《節(jié)約用電管理辦法》。又如“廠區(qū)火災(zāi)的發(fā)生”可對應(yīng)應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)措施，制定一套《緊急應(yīng)變管理辦法》是必要的。
所以，并非每一個重要環(huán)境因素（危險源）都必須同時有控制方法和緊急預(yù)案，需根據(jù)實際情況有針對性的進(jìn)行控制。

并列舉3項跟你的工作相關(guān)的環(huán)境因素。由你自己答啦

利于土壤保護(hù)的耕作方式有哪些？1 ♂

利于土壤保護(hù)的耕作方式有哪些？

一、基礎(chǔ)理論 　　1、為什么要實施保護(hù)性耕作技術(shù) 　　由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的過度耕作，加劇了干旱地區(qū)的水土流失和生態(tài)環(huán)境的惡化，例如我區(qū)近年來頻繁發(fā)生的沙塵暴和耕地荒漠化。如何有效地防止水土流失，增加土壤蓄水能力，提高水的利用率，是干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。就我區(qū)而言，保護(hù)性耕作技術(shù)，可以降低風(fēng)蝕造成的土質(zhì)流失，可以多蓄天上水、保住地中墑和提高土壤水的利用率，又能增加土壤有機(jī)質(zhì)含量、改善土壤結(jié)構(gòu)，是發(fā)展干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)最經(jīng)濟(jì)、最有效、最現(xiàn)實的辦法，同時，也可有效降低沙塵暴的發(fā)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 　　2、什么是保護(hù)性耕作技術(shù) 　　保護(hù)性耕作技術(shù)是對農(nóng)田實行免耕、少耕，盡可能減少土壤耕作（只要能保證種子發(fā)芽即可），并用作物秸稈、殘茬覆蓋地表，用化學(xué)藥物來控制雜草和病蟲害，從而減少土壤風(fēng)蝕、水蝕，提高土壤肥力和抗旱能力的一項先進(jìn)農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)。 　　3、保護(hù)性耕作的主要技術(shù)內(nèi)容是什么 　?、倜飧蛏俑シN施肥技術(shù)； 　?、诮斩捈皻埐绺采w技術(shù)； 　?、垭s草及病蟲害控制與防治技術(shù)； 　　④深松技術(shù)。 　　4、保護(hù)性耕作與傳統(tǒng)耕作方式有何區(qū)別 　　傳統(tǒng)耕作要求采用鏵式犁翻耕，保護(hù)性耕作禁止鏵式犁翻耕；傳統(tǒng)耕作農(nóng)田休閑期為耕翻過的土地，要求地表清潔整齊，形成“衛(wèi)生田”，不利于水土保持和土壤蓄水保墑；保護(hù)性耕作農(nóng)田免耕或者少耕，地表要有秸稈覆蓋，而且覆蓋率至少達(dá)到30％，可有效保持水土，有利于土壤蓄水保墑、培肥地力。 　　5、保護(hù)性耕作有什么好處 　　保護(hù)性耕作作的好處可歸納為： 　　1)減少水土流失，減少揚沙(塵)，抑制沙塵暴； 　　2)防止秸稈焚燒，減少大氣污染； 　　3)蓄水保墑、抗旱節(jié)水，每畝可少澆1―2水； 　　4)培肥地力，土壤有機(jī)質(zhì)、氮、鉀逐年提高； 　　5)穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)； 　　6)降低作業(yè)成本，節(jié)本增效，增加農(nóng)民收入。 　　6、保護(hù)性耕作為什么能夠增產(chǎn) 　　保護(hù)性耕作增產(chǎn)的原因，一是土壤有效水分增加；二是土壤肥力提高。對于早作農(nóng)業(yè)，這都是影響產(chǎn)量的根本性因素。 　?。?）增加土壤有效水分。旱作農(nóng)業(yè)土壤水分完全來自天然降雨。在降雨的時候，一部分雨水還沒有入滲到地里，就從地表流走了，稱徑流損失；一部分是地表蒸發(fā)損失；剩余部分才是作物生長用的有效水分。要想增加有效水分，只能減少徑流、減少蒸發(fā)。據(jù)測定保護(hù)性耕作可減少徑流60%左右，減少蒸發(fā)10%左右，增加有效水分17%。對于干旱、蒸發(fā)強烈的新疆，同時又是灌溉農(nóng)業(yè)，保護(hù)性耕作不僅可以減少田間水份蒸發(fā)，還可節(jié)水灌溉，使水的利用率大大提高。 　?。?）提高土壤肥力。保護(hù)性耕作通過秸稈還田，直接增加有機(jī)質(zhì)。據(jù)測定實施保護(hù)性耕作每年可提高有機(jī)質(zhì)0.03%~0.06%，速效氮、速效鉀提高0.8～1.2%。 此外，保護(hù)性耕作簡化作業(yè)程序，增加作物生長時間，也都有助于產(chǎn)量增加。 　　7、保護(hù)性耕作為什么能夠降低作業(yè)成本 　　采用傳統(tǒng)耕作方式，需單獨進(jìn)行秸稈粉碎還田、耕（旋）地、播種等多項作業(yè)，而采用保護(hù)性耕作，可在前茬農(nóng)作物秸稈直立狀態(tài)下，一次完成碎稈、滅茬、施肥、播種、覆土、鎮(zhèn)壓等多道工序，減少了機(jī)具進(jìn)地次數(shù)和作業(yè)工序，降低了人工及油料等物資消耗，與傳統(tǒng)耕作方式相比，每畝減少農(nóng)機(jī)作業(yè)投入20～40元。 　　8、保護(hù)性耕作為什么能減少沙塵暴 　　干旱、疏松和裸露的農(nóng)田最易起沙塵。而保護(hù)性耕作把秸稈根茬留在地表，利用根茬固土、秸稈擋土，可有效的減少起沙塵。此外，保護(hù)性耕作使土地蓄水能力增強，地表濕潤，相對不那么干旱，增加土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)等，也是減少起沙的重要原因。 　　美國和澳大利亞對保護(hù)性耕作的治沙效果進(jìn)行了測定，只要免耕并保持30%的秸稈覆蓋，田間起沙程度可減少70%～80%。 田邊種樹也是農(nóng)田保護(hù)的一項措施，可以降低風(fēng)速和阻擋近地面沙粒波動、躍動，在沙漠邊緣地區(qū)植樹更有防止土壤沙化的作用。但它阻擋不住上升的粉塵粒，因而減輕沙塵暴的作用有限。防治沙塵暴必須植樹、種草、農(nóng)田保護(hù)性耕作三方面并舉，缺一不可。 　　9、現(xiàn)行的鏵式犁翻耕易形成那些缺點 翻耕的本質(zhì)是抗?jié)掣鞣?。但是采用鏵式犁翻耕易形成①翻耕后土壤失墑大，裸露地表風(fēng)蝕、水蝕大；②形成犁底層，影響土壤蓄水能力和作物根系生長發(fā)育；③土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)遭到破壞；④翻耕后粘土上移，表層有機(jī)質(zhì)含量下降，導(dǎo)致土壤板結(jié)；⑤翻耕后，表土細(xì)碎裸露，易揚塵，造成大氣環(huán)境污染。 　　10、為什么土壤應(yīng)該少翻耕 　　首先，談一下為什么要翻耕，在我們傳統(tǒng)的觀點中，一直認(rèn)為翻耕可以消滅雜草，翻耕可以消滅病蟲害．翻耕可以疏松土壤，增加水分入滲，從而熟化土壤。 　　事實上，消滅雜草和病蟲害的防治可以通過噴灑除草劑和農(nóng)藥的方法實現(xiàn)，翻耕雖然能夠疏松土壤，但是并不能增加水分入滲，大家可能注意到，經(jīng)過精心耕翻、耙、壓的耕地，一場大雨后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有雨水聚集在地表，沒有滲入土壤內(nèi)部，有些地方甚至還出現(xiàn)徑流，在地表形成一條條小溝，這是由于土壤經(jīng)過翻耕后，在雨滴的作用下，細(xì)碎的土壤在表層形成了一層結(jié)殼，使得水分無法入滲而流失。 　　另外，新地表層10公分的土壤非常肥沃，最適合于作物生長，經(jīng)過翻耕后，這些熟化的土壤翻到土壤深層，耕作過程中還會破壞土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，反而不利于種子發(fā)芽生長。 反過來，保護(hù)性耕作不使用鏵式犁翻耕，采用化學(xué)藥劑消滅病蟲草害，秸稈覆蓋還田土壤表層不會形成結(jié)殼，降雨能夠盡快入滲到土壤內(nèi)，土壤處在相對自然狀態(tài)，有利于培肥地力。因此，保護(hù)性耕作不需要翻耕。 　　11、保護(hù)性耕作的生產(chǎn)過程是怎樣的 　　從總體上說，不管是一年一熟還是一年兩熟地區(qū)，保護(hù)性耕作的生產(chǎn)過程大致為：上一季作物收獲后，秸稈覆蓋在地表，不翻耕土壤，根據(jù)需要，只進(jìn)行必要的耙地、深松等少耕作業(yè)，種床部分采用免耕硬茬播種或旋耕播種的方式進(jìn)行表土處理。在播種下一季作物之前，根據(jù)地表雜草狀況，可以選擇噴施除草劑除草。然后播下一季作物。 　　12、新疆保護(hù)性耕作的主要技術(shù)模式 　　具體來說，對于一年兩熟地區(qū)，小麥?zhǔn)斋@后。秸稈覆蓋地表或留高茬，采用專用免耕播種機(jī)在秸稈覆蓋地直接免耕播種玉米，然后，噴灑一次除草劑；玉米收獲后，秸稈粉碎還田覆蓋地表，采用專用小麥免耕播種機(jī)在秸稈覆蓋的茬地上直接播種小麥。 對于一年一熟地區(qū)，作物收獲后，秸稈或者根茬留在地表，實現(xiàn)根茬固土。也可秸稈粉碎還田覆蓋地表。到了播種季節(jié)，直接免耕播種并根據(jù)實際情況噴灑除草劑除草。 　　13、保護(hù)性耕作播種方式有哪些 　?、俑采w免耕播種； 　?、诟采w淺耕播種； 　?、鄹采w深松加播前地表處理后播種。 　　14、什么是免耕播種 　　免耕播種就是用免耕播種機(jī)一次完成破茬開溝、施肥、播種、覆土和鎮(zhèn)壓作業(yè)。 　　15、什么是深松 　　深松就是疏松土壤，打破犁底層，不打亂耕作層，只對土壤起到松動作用，增強水的入滲速度和數(shù)量；作業(yè)后耕層土壤不亂，動土量小，減少了由于翻耕后裸露的土壤水分蒸發(fā)損失。深松方式可分為局部深松或全方位深松。 　　16、深松有什么好處 　?、俅蚱崎L期翻耕形成的犁底層，有利于雨水的入滲與作物根系的發(fā)育； 　　②不打亂耕作層，改善了土壤的透水、透氣性，改善了土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)； 　?、劢档屯寥廊葜?； 　?、芙档娃r(nóng)機(jī)作業(yè)強度，減少作業(yè)成本。 　　17、什么是秸稈還田覆蓋 　　將秸稈或根茬粉碎后，秸桿整株均勻鋪撒在地表。 　　18、秸稈還田覆蓋方式有幾種 　?、俳斩挿鬯檫€田覆蓋，還田方式主要有聯(lián)合收割機(jī)自帶粉碎機(jī)和秸稈粉碎機(jī)作業(yè)兩種，秸稈粉碎還田機(jī)具作業(yè)要求以達(dá)到免耕播種作業(yè)要求為準(zhǔn)； 　?、谡掃€田覆蓋，玉米整稈還田覆蓋適合冬季風(fēng)大的地區(qū)，人工收獲玉米后對秸稈不做處理，秸稈直立在地里，以免秸稈被風(fēng)吹走，播種時將秸稈按播種機(jī)行走方向撞倒，或用人工踩倒；小麥整稈還田覆蓋適合機(jī)械化水平低，用割曬機(jī)或人工收獲的地區(qū)，麥稈運出脫粒、土地進(jìn)行深松、再覆蓋脫粒后的整秸稈。 　?、哿舨绺采w，在風(fēng)蝕嚴(yán)重及以防治風(fēng)蝕為主，且農(nóng)作物秸稈需要綜合利用的地區(qū)，實施保護(hù)性耕作技術(shù)，可采用機(jī)械收獲時留高茬＋免耕播種作業(yè)、或機(jī)械收獲時留高茬＋粉碎淺旋播種作業(yè)兩種處理方法。 　　19、秸稈覆蓋的作用是什么 　　①減少地表徑流，增加雨水入滲，抑制水份蒸發(fā)； 　?、谡{(diào)節(jié)地溫，利于微生物的繁殖和活動，促進(jìn)土壤水分轉(zhuǎn)化與分解； 　?、郾Ｗo(hù)土壤表層，防止水土流失，抑制雜草生長； 　　④秸稈腐爛后，增加有機(jī)質(zhì)和腐殖質(zhì)，培肥地力； 　?、莞纳仆寥牢锢硇誀?，增加團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，增加孔隙率，降低土壤耕層容重。

利勃海爾打樁機(jī)(利勃海爾打樁機(jī)模型)1 ♂

利勃海爾打樁機(jī)(利勃海爾打樁機(jī)模型)

利勃海爾打樁機(jī)(利勃海爾打樁機(jī)模型)10 ♂

利勃海爾哪生產(chǎn)？

利勃海爾是德國生產(chǎn)的挖機(jī)，利勃海爾挖掘機(jī)是德國品牌，在國內(nèi)也有工廠組裝生產(chǎn)。