農(nóng)機(jī)大全網(wǎng)（www.121vipspeaking.com）最新農(nóng)機(jī)信息：開(kāi)展田間課堂，構(gòu)建農(nóng)機(jī)鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)體系，農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品,二手農(nóng)機(jī),農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼目錄,農(nóng)機(jī)價(jià)格查詢,農(nóng)機(jī)報(bào)價(jià)大全，更多農(nóng)機(jī)資訊請(qǐng)查看：農(nóng)機(jī)資訊

　　開(kāi)展田間課堂，構(gòu)建農(nóng)機(jī)鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)體系

習(xí)近平總書(shū)記在中央農(nóng)村工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持本土培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)村黨組織書(shū)記和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人培訓(xùn)，全面提升農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)，育好用好鄉(xiāng)土人才。培育農(nóng)機(jī)鄉(xiāng)土人才，讓更多管用對(duì)路的農(nóng)機(jī)人才投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，成為具備實(shí)用專業(yè)技能的“土專家”“田秀才”，成為農(nóng)機(jī)實(shí)用人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)踐表明，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)形式，開(kāi)展田間課堂，構(gòu)建新型農(nóng)機(jī)人才培訓(xùn)體系，是提高農(nóng)機(jī)人才水平的重要環(huán)節(jié)，也是新形勢(shì)下具有現(xiàn)代化思維、觀念和技能的高素質(zhì)農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)的有效途徑。

一、 開(kāi)展田間課堂教育培訓(xùn)的必要性

（一）開(kāi)展田間課堂教育培訓(xùn)是高素質(zhì)機(jī)手形成的需要。近年來(lái)，各地都搞了一些農(nóng)民科技下鄉(xiāng)，但是填鴨式的理論授課多，實(shí)踐示范少，農(nóng)機(jī)手想學(xué)，卻不得要領(lǐng)，不敢付諸行動(dòng)，表面上看，這是一些農(nóng)民文化素質(zhì)較低的表現(xiàn)，但是深究起來(lái)，卻反映工作中存在著輕實(shí)效的問(wèn)題?！疤镩g課堂”雖然遠(yuǎn)離寬敞明亮的教室，卻貼近農(nóng)機(jī)手實(shí)際，可以有效傳授知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)，又能根據(jù)每個(gè)機(jī)手遇到的具體問(wèn)題，進(jìn)行適時(shí)的“把脈”、“會(huì)診”，確保農(nóng)業(yè)科技真正送到農(nóng)民身邊，送到田間地頭。   

（二）開(kāi)展田間課堂教育培訓(xùn)是是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。在當(dāng)前形勢(shì)下，組織農(nóng)機(jī)人員進(jìn)城學(xué)習(xí)的難度越來(lái)越大，農(nóng)民把有限的時(shí)間集中在打工賺錢上，幾乎拿不出專門的時(shí)間參加學(xué)習(xí)，這就造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦班難，機(jī)手學(xué)習(xí)更難的窘態(tài)。傳統(tǒng)的授課方式都是局限在室內(nèi)課堂，多為了完成學(xué)時(shí)，而且理論的內(nèi)容占很大篇幅。這些對(duì)于長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)手來(lái)說(shuō)，真正收獲并不多。但是將室內(nèi)課堂搬遷到田間，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行說(shuō)明展示，機(jī)手接受起來(lái)就容易多了。

（三）開(kāi)展田間課堂教育培訓(xùn)是作風(fēng)能力轉(zhuǎn)變的需求。農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)，不同于其他農(nóng)業(yè)實(shí)用人才培訓(xùn)。培養(yǎng)一名合格的農(nóng)機(jī)實(shí)用人才需要多方面的鍛煉，最重要的是提高他們的自信心，只要周邊群眾需要他們，他們就有成就感。作為主管部門要牢固樹(shù)立以人為本的管理理念，農(nóng)機(jī)人員要多深入田間地頭、農(nóng)機(jī)生產(chǎn)一線，了解群眾需求，提供實(shí)用、有效的農(nóng)機(jī)課堂。

（四）開(kāi)展田間課堂教育培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)發(fā)展階段的需要。近年來(lái)，隨著國(guó)家農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼等惠民政策實(shí)施，購(gòu)買各類新型農(nóng)機(jī)具的農(nóng)民越來(lái)越多，而農(nóng)機(jī)具正確使用及維修技術(shù)越來(lái)越成為廣大農(nóng)機(jī)手普遍關(guān)心的問(wèn)題。讓更多農(nóng)民能盡快掌握農(nóng)機(jī)維修技能和使用常識(shí)，把農(nóng)機(jī)操作、維修技能、農(nóng)機(jī)法規(guī)和安全生產(chǎn)知識(shí)分門別類，整理成內(nèi)容豐富實(shí)用的“培訓(xùn)套餐”，及時(shí)對(duì)農(nóng)機(jī)手進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)機(jī)綜合利用率和作業(yè)效率。

二、 開(kāi)展田間課堂培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到的效果

 （一）田間課堂應(yīng)該是及時(shí)雨、雪中炭。農(nóng)機(jī)人員根據(jù)農(nóng)時(shí)到田間地頭上課，向群眾推廣普及現(xiàn)實(shí)所需所用的農(nóng)機(jī)技術(shù)，收小麥時(shí)講小麥?zhǔn)斋@機(jī)、種玉米時(shí)講玉米播種機(jī)，理論結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)邊干邊教，有說(shuō)有做，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用效果更好，使群眾能夠很快接受新知識(shí)，掌握新技術(shù)，并將所學(xué)用運(yùn)用到實(shí)際農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)作業(yè)中，能有效的將新技術(shù)盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，加快了農(nóng)機(jī)技術(shù)的推廣普及。

   （ 二）田間課堂應(yīng)該是連心橋、同心圓?！疤镩g課堂”的開(kāi)展，是落實(shí)中央文件、實(shí)施科技興農(nóng)的堅(jiān)實(shí)一步，為農(nóng)機(jī)科技人員提供了密切聯(lián)系農(nóng)民、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的好途徑，提供了施展抱負(fù)、展示才能的大舞臺(tái)，使農(nóng)機(jī)人員的工作作風(fēng)得以轉(zhuǎn)變，工作更扎實(shí)。通過(guò)農(nóng)機(jī)人員在田間地頭向農(nóng)民傳授新知識(shí)、新技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)為農(nóng)民解難釋疑，減少了中間環(huán)節(jié)，農(nóng)機(jī)人員與農(nóng)民群眾的心貼得更緊了、溝通更順暢了。在這種友好的氛圍中，原來(lái)一些農(nóng)戶不愿表達(dá)的問(wèn)題、想法，也能順暢的提出解決。

  （ 三）田間課堂應(yīng)該是催化劑、反應(yīng)堆。習(xí)近平總書(shū)記提出，要就地培養(yǎng)更多愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。機(jī)手是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量，田間課堂不僅要教授農(nóng)民農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的敬畏感、親近感，培養(yǎng)一種全新的思維模式。通過(guò)田間課堂的培訓(xùn)，廣大機(jī)手活學(xué)活用、融匯貫通，以更開(kāi)闊的視野、更高的站位、更大的格局投身到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中來(lái)。

三、 開(kāi)展田間課堂培訓(xùn)的方向

要辦好“田間課堂”，農(nóng)機(jī)人員既要要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真心實(shí)意服務(wù)“三農(nóng)”，不做樣子，不走形式，放下架子，撲下身子，深入群眾。更要邊做邊講，先干后說(shuō)，讓機(jī)手看得懂、學(xué)得會(huì)。這樣“田間課堂”就成了沒(méi)有圍墻的農(nóng)業(yè)科技大學(xué)校，成了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的用武之地，開(kāi)展田間課堂，應(yīng)該著重從以下方面開(kāi)展：

一要范圍上要多建教學(xué)點(diǎn)。要抓好農(nóng)村科技人才培訓(xùn)，建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)科技網(wǎng)絡(luò)，解決好陣地、人員、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，面對(duì)面地向農(nóng)民進(jìn)行示范教學(xué)，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技知識(shí)水平。只有這樣，才能更好地促進(jìn)農(nóng)機(jī)技術(shù)的普及，引導(dǎo)農(nóng)民走上致富路。

二是時(shí)間上要及時(shí)。田間課堂培訓(xùn)內(nèi)容需要緊貼農(nóng)時(shí)，緊貼實(shí)際。農(nóng)機(jī)人員要多深入企業(yè)、深入生產(chǎn)一線，了解農(nóng)機(jī)行業(yè)前沿科技的發(fā)展方向、國(guó)家未來(lái)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。隨著農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的更新?lián)Q代，各種科技功能與日俱增，農(nóng)機(jī)人員要及時(shí)了解，對(duì)操作要求較高、存在風(fēng)險(xiǎn)較大的部分，要在培訓(xùn)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

三是形式上要靈活。田間課堂培訓(xùn)的突出特點(diǎn)在于授課形式新穎、靈活，不僅注重理論的傳授，更注重實(shí)踐運(yùn)用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)效果。首先講明原理和基礎(chǔ)知識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，讓機(jī)手將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，分組討論遇到的問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，提升培訓(xùn)效果。不懂的地方及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

四是內(nèi)容上要點(diǎn)題。要堅(jiān)持“靈活、實(shí)用、高效”的方式，采取訂單培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合，不再是老師在臺(tái)上“填鴨式”地向村民講授知識(shí),而是由農(nóng)民點(diǎn)題，農(nóng)機(jī)人員配菜，然后解答疑難，確保機(jī)手看得懂、學(xué)得會(huì)、記得牢，先讓機(jī)手學(xué)員討論,然后上臺(tái)提出問(wèn)題,科技人員再針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行解答或點(diǎn)評(píng)，滿足學(xué)員自身需求，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

五是機(jī)制上要長(zhǎng)效。要建立穩(wěn)定的培育機(jī)制，不斷深化、細(xì)化田間課堂培育培訓(xùn)方式，促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體與新型職業(yè)農(nóng)新融合發(fā)展。同時(shí)持續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)手跟蹤服務(wù)，“零距離”地指導(dǎo)機(jī)手解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，調(diào)動(dòng)農(nóng)民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。培植創(chuàng)業(yè)典型，讓典型現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮引領(lǐng)示范效應(yīng)，營(yíng)造良好的農(nóng)民培育社會(huì)輿論氛圍。

總之，田間課堂的培訓(xùn)方式，將會(huì)使農(nóng)機(jī)技術(shù)人員思想作風(fēng)和工作作風(fēng)有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“要我服務(wù)”到“我要服務(wù)”的跨越。田間地頭農(nóng)機(jī)人員的身影多了，農(nóng)機(jī)人才也就多了。農(nóng)業(yè)科技知識(shí)水平高了，愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民也就會(huì)多。就會(huì)有更多的人投入到農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)中來(lái)。