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　　全國(guó)政協(xié)委員韓魯佳提案關(guān)注人才在鄉(xiāng)村振興中的重要作用

資料圖

“千秋基業(yè)，人才為先，人才是鄉(xiāng)村振興的第一資源更是新時(shí)代‘三農(nóng)’工作中的短板，要完成鄉(xiāng)村振興這個(gè)宏大戰(zhàn)略，必須匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興的人才支撐?！比珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)韓魯佳格外關(guān)注人才在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，她今年的提案是《關(guān)于優(yōu)化國(guó)家公派留學(xué)資源配置，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐的建議》。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。留學(xué)是國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的重要途徑。

數(shù)據(jù)顯示，自 1978 年到 2016 年底，我國(guó)各類留學(xué)人員累計(jì)達(dá) 458.66 萬(wàn)人， 其中265.11萬(wàn)人在完成學(xué)業(yè)后選擇回國(guó)發(fā)展，占已完成學(xué)業(yè)群體的82.23%，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作能力的人才；2012年以來(lái)，全國(guó)自費(fèi)留學(xué)的比重持續(xù)保持在92%左右，國(guó)家公派留學(xué)為主導(dǎo)、 自費(fèi)留學(xué)為主體的留學(xué)格局業(yè)已呈現(xiàn)。

“但是，當(dāng)前我國(guó)留學(xué)工作存在的行業(yè)間發(fā)展不平衡、不充分問(wèn)題日益凸顯。”韓魯佳委員認(rèn)為，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面是國(guó)家公派留學(xué)工作聚焦國(guó)家戰(zhàn)略全局需求，選派規(guī)?？焖僭黾印?/p>

如黨的十八大以來(lái)，占據(jù)主導(dǎo)地位的國(guó)家公派留學(xué)生共計(jì) 107005 人，這其中訪問(wèn)學(xué)者44814人，占派出總數(shù)的41.88%；博士生、碩士生和本科生62191人，占派出總數(shù)的 58.12%。

但從學(xué)科分布看，工科占 36.54%，人文社科專業(yè)占 38.14%，理科占 15.47%，醫(yī)科占 6.68%，而農(nóng)科僅占3.17%。另一方面，我國(guó)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，由于城鄉(xiāng)差別大、農(nóng)業(yè)比較效益低、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域工作環(huán)境相對(duì)惡劣，加之全社會(huì)離農(nóng)、棄農(nóng)、輕農(nóng)的傳統(tǒng)偏見(jiàn)和行為，主要根據(jù)個(gè)人和/或家庭的興趣愛(ài)好、就業(yè)取向、薪資水平等選擇學(xué)習(xí)方向的自費(fèi)留學(xué)人員中農(nóng)科及涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)占比更是微乎其微。

這與新時(shí)代國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)更多創(chuàng)新型、緊缺型、復(fù)合型國(guó)際化“三農(nóng)”高端人才的迫切、現(xiàn)實(shí)需求存在較大差距。

為充分發(fā)揮國(guó)家公派留學(xué)工作在鄉(xiāng)村振興“高精尖缺”人才隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)和示范作用，韓魯佳委員提出了相應(yīng)的建議：一是國(guó)家留學(xué)基金委加大國(guó)家公派留學(xué)資源要素配置向“三農(nóng)”的傾斜力度，增設(shè)“國(guó)家公派農(nóng)科類人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目），精準(zhǔn)聚焦鄉(xiāng)村振興急需、緊缺、拔尖農(nóng)業(yè)學(xué)科及農(nóng)林工程等學(xué)科人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)。

二是項(xiàng)目管理可參照國(guó)家留學(xué)基金委“創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目”的管理辦法，打破以個(gè)人需求為主的選派模式，充分調(diào)動(dòng)合作單位的積極性和能動(dòng)性，實(shí)施自主、連貫、規(guī)?；某山ㄖ贫ㄏ蜻x拔和派出。

三是立足國(guó)情農(nóng)情、項(xiàng)目定位及合作外方的條件，充分考慮涉農(nóng)學(xué)科的行業(yè)和生源特殊性，項(xiàng)目宜采用資助生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)的資助形式，以5年為周期進(jìn)行穩(wěn)定支持。

四是強(qiáng)化項(xiàng)目管理，發(fā)揮合作單位對(duì)留學(xué)人員在外管理主體責(zé)任，加強(qiáng)目標(biāo)管理、過(guò)程管理，促進(jìn)人才培養(yǎng)的提質(zhì)增效。