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　　農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些 農(nóng)業(yè)雙減雙搶什么意思

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本文目錄一覽：

• 1、國(guó)家雙減政策是指什么
• 2、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部“十三五”提出的“雙減”是指什么?
• 3、雙減政策內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容?
• 4、雙減政策指什么內(nèi)容
• 5、雙減政策內(nèi)容是什么

國(guó)家雙減政策是指：要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)；全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，消除學(xué)科類校外培訓(xùn)中的各種亂象。

在北京、上海、沈陽(yáng)、廣州、成都、鄭州、長(zhǎng)治、威海、南通等城市首先進(jìn)行試點(diǎn)。在減壓作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的規(guī)定中，規(guī)定了小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。

同時(shí)人性化的要求學(xué)校安排課后服務(wù)，且結(jié)束時(shí)間不得早于正常下班時(shí)間，方便上班族家長(zhǎng)接送。規(guī)范校外培訓(xùn)行為和亂象的規(guī)定中，規(guī)定了不得在節(jié)假日，周末和暑期給學(xué)生進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)，對(duì)于線上線下的機(jī)構(gòu)審核，課程時(shí)長(zhǎng)，費(fèi)用也都做了嚴(yán)格要求。

教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。

藥肥雙雙減量 農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效

——訪國(guó)家十三五規(guī)劃“藥肥雙減”項(xiàng)目組項(xiàng)目專員吳青松

由科技部、農(nóng)業(yè)部成立的國(guó)家十三五計(jì)劃農(nóng)業(yè)項(xiàng)目——“化學(xué)肥料和農(nóng)藥減施增效綜合技術(shù)研發(fā)”專項(xiàng)，為推動(dòng)化肥農(nóng)藥零增長(zhǎng)“對(duì)癥下藥”。 國(guó)家十三五規(guī)劃“藥肥雙減”項(xiàng)目組項(xiàng)目專員吳青松日前在接受記者采訪時(shí)表示，“藥肥雙減”項(xiàng)目以化肥農(nóng)藥減施增效、農(nóng)藥提質(zhì)增效為目的，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收致富。

“藥肥雙減”項(xiàng)目匯集了姜遠(yuǎn)茂教授為首席的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等20多所高校及科研院所的專家教授，提供系列科學(xué)技術(shù)支撐，綜合研究切實(shí)可行、簡(jiǎn)單易行的“栽培－施肥－植?！眳f(xié)同增效技術(shù)，利用科學(xué)配方施肥用藥，通過引導(dǎo)示范，達(dá)到減施增效、提質(zhì)增效的目的。

吳青松介紹說，十三五規(guī)劃“藥肥雙減”項(xiàng)目在全國(guó)各地落地，主要以縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)啟動(dòng)會(huì)和三級(jí)示范園以及項(xiàng)目會(huì)員等方實(shí)施。農(nóng)民加入項(xiàng)目，能享受全程技術(shù)服務(wù)、農(nóng)資補(bǔ)貼優(yōu)惠、優(yōu)質(zhì)果品幫銷助銷等服務(wù)。同時(shí)，項(xiàng)目組還要建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)示范園，作為當(dāng)?shù)氐臉影搴蛯?duì)外展示的窗口，帶動(dòng)輻射更多農(nóng)民參與“藥肥雙減”項(xiàng)目，幫助農(nóng)民“務(wù)出好果實(shí)，賣上好價(jià)錢。

教育行業(yè)的變化一直牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，對(duì)于家長(zhǎng)來說，孩子的教育投入一直屬于家庭的主要支出，對(duì)于學(xué)生而言，教育更是關(guān)系著個(gè)人以后的前途命運(yùn)，也正是因?yàn)檫@樣，只要涉及到教育方面的政策，都會(huì)在社會(huì)引起巨大的反響。

但是，隨著教育市場(chǎng)化，各大教育機(jī)構(gòu)不斷在向整個(gè)社會(huì)販賣“焦慮”，導(dǎo)致各家庭和學(xué)生深受其害，在這樣的背景之下，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕異物教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》通知，簡(jiǎn)稱“雙減”政策。那么，“雙減”政策的內(nèi)涵是什么呢？

首先，在理解“雙減”政策內(nèi)涵之前，先要理解“雙減”政策的意義。“雙減”政策主要包括兩方面內(nèi)容，具體包括：一是積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼問題，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，主要是減輕家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面減壓學(xué)生的作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)常，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更好的回歸校園，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生教育中的主體地位，從而使人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提升。

其次，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，《意見》也進(jìn)行了明確的解釋，主要集中在兩個(gè)大的方面。一方面，對(duì)于教育的主要場(chǎng)所學(xué)校而言，要合理控制作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)不知作業(yè)或者變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，在作業(yè)總量方面也進(jìn)行了具體的限制，同時(shí)，要求學(xué)校和家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，確保學(xué)生能夠全面的成長(zhǎng)，對(duì)于電子產(chǎn)品，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，避免出現(xiàn)沉迷情況發(fā)生。

另一方面，對(duì)于校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范。特別是涉及超綱培訓(xùn)的行為，更是進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，嚴(yán)禁教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資本化運(yùn)作，嚴(yán)禁占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期間進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)，從而保證學(xué)生接受教育程度的公平性，保證學(xué)生能夠有充足的時(shí)間去從事自己喜歡的活動(dòng)，即使是線上的教育培訓(xùn)，也做出了嚴(yán)格的要求，不能晚于晚上21點(diǎn)，課時(shí)長(zhǎng)不得超過30分鐘，不得傳播“拍照搜題”等懶惰思想，保證學(xué)生學(xué)習(xí)思考的獨(dú)立性，保證學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)符合自身的生理成長(zhǎng)。

最后，“雙減”政策在公布之后，整個(gè)社會(huì)對(duì)于其反響也是非常熱烈的，因?yàn)椤半p減”政策的實(shí)施，從根本上緩解了家長(zhǎng)對(duì)于小孩教育的焦慮問題，規(guī)范了校外培訓(xùn)行業(yè)的行為，也緩解了學(xué)生的校外培訓(xùn)壓力，在這之前，所有的人都像是被捆綁在戰(zhàn)車之上，你不培訓(xùn)別人培訓(xùn)，這個(gè)就意味著落后，但是，在花費(fèi)大量金錢、時(shí)間培訓(xùn)之后，效果并不會(huì)有多好，也僅僅是和別人走在一條線上，特別是教育機(jī)構(gòu)的超綱培訓(xùn)，更是嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心健康，由此可見，“雙減”政策無論是對(duì)家長(zhǎng)還是學(xué)生，都有著深遠(yuǎn)的影響。

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雙減政策主要內(nèi)容農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些：

1、減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

2、減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

孩子們是“雙減”政策農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些的最大受益者。保障學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些，是保護(hù)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中身心健康的重要舉措，而無論是過量的作業(yè)、繁忙的校外培訓(xùn)，都會(huì)侵占學(xué)生們的課余時(shí)間。但是學(xué)生們的精力畢竟是有限的，課余時(shí)間無法得到充足的保障，反過來又會(huì)影響他們的校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來反而形成了學(xué)習(xí)上的“惡性循環(huán)”，因此“雙減”政策的落地，對(duì)于學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保障充足的課余時(shí)間以及合理地拓展課外興趣都有著重要的意義，從教育的角度來說，對(duì)于孩子們未來的發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

雙減政策是為農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些了減輕學(xué)生農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些的壓力，反而讓這些機(jī)構(gòu)鉆了空子。都知道，課上時(shí)間是最寶貴的，掌握課上學(xué)習(xí)的東西，課后加以復(fù)習(xí)，會(huì)有很不錯(cuò)的效果。雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間，從而給學(xué)生更多時(shí)間去做別的事情。

法律分析：

雙減政策是：

1、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。

2、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

雙減政策的初衷是為了減輕學(xué)生的壓力，反而讓這些機(jī)構(gòu)鉆了空子。都知道，課上時(shí)間是最寶貴的，掌握課上學(xué)習(xí)的東西，課后加以復(fù)習(xí)，會(huì)有很不錯(cuò)的效果。這也是“雙減”政策的目的之一——讓學(xué)生把握在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間，從而給學(xué)生更多時(shí)間去做別的事情。在這一方面，“雙減”政策的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

“雙減”政策是一把雙刃劍，有利就有弊端。

孩子不能去上輔導(dǎo)班，在家不知道做什么。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，雖然輔導(dǎo)班費(fèi)用比較高，但是是在學(xué)習(xí)，是物有所值的。那么問題來了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能配合“雙減”政策，使其達(dá)到減輕學(xué)生壓力的目的呢農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些？注重培養(yǎng)孩子的才藝才能，讓孩子在課余時(shí)間有事可做。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并且鼓勵(lì)孩子有自己的一技之長(zhǎng)。刻苦練習(xí)，發(fā)展一項(xiàng)優(yōu)秀的技能，使自己有特長(zhǎng)，并且能夠讓興趣愛好陶冶自己的情操培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言技能。

“雙減”政策提出的是應(yīng)試教育的必然要求。適當(dāng)減輕孩子的壓力，會(huì)使孩子們更好的發(fā)揮潛能，從而充分地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高效率，長(zhǎng)大后成為國(guó)家棟梁，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

法律依據(jù)：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其農(nóng)業(yè)雙減政策有哪些他監(jiān)護(hù)人互相配合，合理安排未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)校不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒園、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)齡前未成年人進(jìn)行小學(xué)課程教育。

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