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　　農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄農(nóng)業(yè)政策學(xué)心得體會和收獲

本篇文章給大家談?wù)勣r(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄，以及農(nóng)業(yè)政策學(xué)心得體會和收獲對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)生參加農(nóng)業(yè)科技園社會實踐的日記
• 2、大學(xué)生暑假社會農(nóng)業(yè)實踐報告.
• 3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐日記

學(xué)院位于成都市溫江區(qū)大學(xué)城，由天府校區(qū)和科技園校區(qū)組成，毗鄰西南財經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川教育學(xué)院等高校。學(xué)院平面圖學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1958年的“國家級重點中?！薄拇ㄊ亟r(nóng)業(yè)學(xué)校（溫江農(nóng)校）。2002年，經(jīng)四川省人民政府批準，溫江農(nóng)校獨立升格建院。2005年，原成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機電工程學(xué)校（成都市農(nóng)機校）整體并入學(xué)院。2006年，學(xué)院接受了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，獲得“優(yōu)秀”的評估結(jié)論。學(xué)院總占地1051畝（含流轉(zhuǎn)土地和合作用地518畝），建筑面積25萬平方米（含校企共建部分5.6萬平方米）?，F(xiàn)有圖書館1.2萬余平方米，藏書近20萬種、55萬余冊（擁有超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方《中國數(shù)字期刊群》、《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國學(xué)術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫》等電子圖書資源）。體育運動場館面積達5萬余平方米，包括2個標準田徑運動場、2個足球場、14個籃球場、1個燈光球場和1個游泳池。校內(nèi)建有種植、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、園林園藝等實驗實訓(xùn)基地，面積近3萬平方米，實驗實訓(xùn)設(shè)備總值4300余萬元，其中園林園藝實訓(xùn)基地為中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地。同時，學(xué)院還建有穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地60余個。學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)術(shù)水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”師資隊伍，有專兼職教師500余名，并長期聘請企事業(yè)單位、科研院所的專家、教授、技師和能工巧匠擔任客座教授，共同參與人才培養(yǎng)。本著“工學(xué)結(jié)合”的指導(dǎo)思想，學(xué)院進行了“把企業(yè)引到學(xué)院中來、把成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)辦到企業(yè)中去”的辦學(xué)模式創(chuàng)新，分別與成都正恒動力配件有限公司和新加坡企業(yè)四川天榮實業(yè)有限公司合作共建正恒汽車分院、天榮電子信息分院，形成了“資源共享、互動雙贏”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運行機制。學(xué)院是國家勞動和社會保障部“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、四川省勞動廳“四川省建設(shè)職業(yè)技能鑒定站”、成都市勞動和社會保障局“農(nóng)機行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定所”；是商務(wù)部、農(nóng)業(yè)部“南南合作”項目培訓(xùn)單位，四川省人事廳批準的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，成都市移民培訓(xùn)基地、成都市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。同時，學(xué)院是四川省教育廳確定的學(xué)分制改革試點學(xué)校，是中國英語、計算機等級考試考點學(xué)校，并在校內(nèi)建立了四川省大學(xué)生就業(yè)市場分會場。近年來，學(xué)院學(xué)生獲得各級各類榮譽64項，其中國家級集體獎項1個、省級獎項8個、市級獎項12個，國家級個人獎項8個、省級獎項16個、市級獎項19個。學(xué)院高度注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，近幾年畢業(yè)生綜合就業(yè)率始終保持在95%以上，連年被四川省教育廳授予“就業(yè)工作先進集體”稱號。在半個世紀坎坷曲折的辦學(xué)歷程中，學(xué)院始終秉承“親農(nóng)之情不變、事農(nóng)之心不改、學(xué)院第五教學(xué)樓興農(nóng)之志不移”的堅定信念，堅持“以育人興農(nóng)為出發(fā)點，以服務(wù)‘三農(nóng)’為落腳點，以推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展為使命，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為天職，以提高農(nóng)民素質(zhì)為要務(wù)”的“親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)”辦學(xué)思想，緊跟社會發(fā)展，堅持教育改革，傾心服務(wù)“三農(nóng)”，鑄就了“為三農(nóng)服務(wù)、為興農(nóng)育人”的辦學(xué)特色。50年來，學(xué)院培養(yǎng)、培訓(xùn)了3萬余名農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和10萬余名農(nóng)業(yè)一線的生產(chǎn)者、經(jīng)營者和管理者，學(xué)院辦學(xué)得到了社會的廣泛認可和充分肯定，[編輯本段]目標目前，學(xué)院通過創(chuàng)建示范性高等職業(yè)院校，著力推進“三創(chuàng)新”——即“育人創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新”，打造“四基地”——即“農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、推廣、服務(wù)基地，農(nóng)業(yè)實用人才培訓(xùn)、農(nóng)村人力資源開發(fā)基地，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展示范基地”，努力為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)及統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)提供更好更多的技術(shù)、人才支撐。[編輯本段]歷史沿革成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院是成都市人民政府主辦的一所農(nóng)業(yè)類普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,其前身為創(chuàng)建于1958年四川省溫江農(nóng)業(yè)學(xué)校。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院1980年，學(xué)校被國家教委授予“國家級重點中專”稱號。1983年,學(xué)校在中國率先進行招生分配制度一系列改革，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)中專人才直接通向農(nóng)村之路,為中國的教育“兩包改兩自”提供了有益的實踐經(jīng)驗。同時,在中國農(nóng)業(yè)中專中率先在"以實踐教學(xué)為突破口,全面深化教育教學(xué)改革"方面進行了有益的探索。學(xué)院的改革得到中共中央政策研究室、教育部、農(nóng)業(yè)部的充分肯定。這一改革經(jīng)驗在中國農(nóng)業(yè)中專中迅速推廣。1984年農(nóng)牧漁業(yè)部在學(xué)校召開了“中國中等農(nóng)校教育改革現(xiàn)場會”，向中國農(nóng)業(yè)中專介紹和推廣學(xué)校的改革經(jīng)驗，新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體均對學(xué)校的改革作了大量的宣傳報道。1985年6月，中共中央書記處農(nóng)村政策研究室的調(diào)查報告《從溫江農(nóng)?？崔r(nóng)村中等技術(shù)學(xué)校的教育改革》，全面介紹了學(xué)校教育改革的經(jīng)驗。1986年7 月，中國職業(yè)技術(shù)教育工作會議期間，李鵬同志接見了學(xué)校黨委書記余鴻良，聽取了學(xué)校進行招生分配制度改革工作的情況匯報。中共中央政治局委員、中共四川省委書記楊汝岱，國家教委副主任何東昌、王明達，農(nóng)牧漁業(yè)部何康部長學(xué)院第七教學(xué)樓，相重楊、洪紱曾副部長，四川省副省長劉純夫、韓邦彥，中共成都市委書記吳希海等領(lǐng)導(dǎo)同志和兄弟省、校的同志相繼來?？疾旌椭笇?dǎo)學(xué)校工作。1991年8月，學(xué)校被農(nóng)牧漁業(yè)部確認為“中國中等農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評估A等二級學(xué)校”,1993年12月，四川省人民政府批準學(xué)校為“省部級重點普通中等專業(yè)學(xué)?！薄?998年，國家教育部組織專家組對學(xué)校辦學(xué)水平進行了全面評估，學(xué)校再次獲得了“國家級重點中?！狈Q號。2001年初，成都市人民政府正式向四川省高校設(shè)置評議委員會提出，在溫江農(nóng)?；A(chǔ)上申辦“成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院”。2002年4月22日四川省人民政府正式批準建立成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院。至此，溫江農(nóng)校通過40余年的艱苦努力，把學(xué)校建設(shè)成了成都市的第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省的唯一一所農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院第七教學(xué)樓2004年6月，成都市委、市政府決定成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機電工程學(xué)校整體并入成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，2004年7月省教育廳正式批準三校合并,2005年3月，啟動三校整合工作,2005年7月，成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機電工程學(xué)校整體遷入了學(xué)院，完成了實質(zhì)性合并。學(xué)院整體辦學(xué)實力進一步增強，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。[編輯本段]相關(guān)榮譽——中國農(nóng)學(xué)會“中國科教興村試點工作先進單位”；——農(nóng)業(yè)部“加強實踐教學(xué)，為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)先進單位”、“改革先進單學(xué)院圖書館夜景位”和“加強實踐教學(xué)，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)先進學(xué)?！?；——四川省“職業(yè)教育先進單位”、“支援中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進單位”、“文明服務(wù)窗口示范單位”、“職教先進單位”、“校風(fēng)示范學(xué)?！焙汀安块T綠化百佳單位”；——成都市“科技興村先進單位”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進單位”、“文明單位”、“園林式學(xué)?！保弧拇ㄊ〗逃龔d“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。[編輯本段]錄取規(guī)則1、按國家教育部、生源省有關(guān)普通高校招生政策、規(guī)定和程序進行 錄取工作；實行學(xué)校負責，招辦監(jiān)督體制，綜合考慮德智體美勞，公平、公正、擇優(yōu)錄取。2、政審符合要求，體檢執(zhí)行教育部衛(wèi)生部頒布的《普通高等學(xué)校招 生體檢工作指導(dǎo)意見》；3、招生男女比例：不限；4、外語語種要求：英語；5、錄取時按照招生計劃數(shù)，根據(jù)各省、市、自治區(qū)招生委員會劃定的最低控制分數(shù)線，按照專業(yè)志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取6、按志愿錄取的進檔考生原則上不退檔；7、報考藝術(shù)類專業(yè)的考生，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院不另外加試，藝術(shù)類成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)按照專業(yè) 成績和文化成績的總和的原則錄取。8、 獎、貸、助學(xué)金情況：學(xué)院設(shè)有“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”、“集體獎學(xué)金”、“單項獎學(xué)金”和“勤工儉學(xué)助學(xué)金”，；除此以外學(xué)院每年還有數(shù)名“國家獎學(xué)金”；家庭困難的學(xué)生可向國家申請助學(xué)貸款；9、報考成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)原則上要求男生不低于168CM，女生不低于158CM。[編輯本段]金堂扶貧學(xué)院與相關(guān)企業(yè)共同為農(nóng)村富余勞動力和失地農(nóng)民的轉(zhuǎn)移服務(wù)。采取理論與實戰(zhàn)相結(jié)合、集中與上門相結(jié)合、培訓(xùn)與鑒定相結(jié)合，開展花卉園藝、畜禽養(yǎng)殖等項目培訓(xùn)，年培訓(xùn)量達到3000—5000人次。在金堂縣高板鎮(zhèn)包包店村，學(xué)院建立了占地200多畝的科技示范園區(qū)，在學(xué)院教師的指導(dǎo)下，在該示范區(qū)飼養(yǎng)了100頭黑白花奶牛，推廣栽培篁竹草，還在園區(qū)內(nèi)進行了食草雞的提純復(fù)壯成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院選育項目。2007年年底開始，學(xué)院在缺水的金堂縣淮口鎮(zhèn)冒頂山村科技扶貧，開展科技和文化下鄉(xiāng)活動，引入新品種，定期提供優(yōu)質(zhì)雞苗，改良種植和養(yǎng)殖的方式方法，培植示范農(nóng)戶，為當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展注入了活力，在較短時間改變了面貌，農(nóng)民增收明顯。[編輯本段]服務(wù)學(xué)生“好用、實用、管用”，這是用人單位對成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院普遍評價。近年來，學(xué)院在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，實行人才培養(yǎng)方案 “逆向設(shè)計”，從學(xué)生畢業(yè)后可能的就業(yè)崗位或崗位群出發(fā)，分析學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力與素質(zhì)，然后把這些知識、能力與素質(zhì)分解落實到相應(yīng)的模塊單元，配置相應(yīng)的課程實踐活動，實踐性教學(xué)在各個專業(yè)都占到近一半，并成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院形成了人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式。每年，學(xué)院都邀請用人單位（企業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)、專家、技師共同參與所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂。為了讓學(xué)校的專業(yè)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)上強調(diào)一定要服務(wù)學(xué)生，要讓學(xué)生積極地投身到農(nóng)村及地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)中，在實踐中凝練學(xué)院師生建設(shè)新農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村的價值觀。實踐教學(xué)中，學(xué)院積極創(chuàng)造條件，利用各種有利資源，讓學(xué)生盡可能身處真實的崗位環(huán)境、工作環(huán)境，甚至是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，到基地去、到農(nóng)村去、到農(nóng)戶中去，跟市場同步了解種植養(yǎng)殖的最新品種與技術(shù)，把書本知識在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。2005年起，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院與四川十強縣之首的雙流縣政府合作，在黃龍溪建立科技專家大院，由雙流縣科技局劃撥10萬元專項經(jīng)費建設(shè)硬件。學(xué)院派出首席專家1名，專家2名及一些相關(guān)專業(yè)教師，負責在黃龍溪推廣以種植、養(yǎng)殖為主的科技成果，重點開展新品種、養(yǎng)殖技術(shù)示范，指導(dǎo)農(nóng)戶建立規(guī)范化科技示范點，其中紅酒酵母飼養(yǎng)鳳凰雞和二金條辣椒提純復(fù)壯等項目都已取得了階段性成果，為當?shù)剞r(nóng)民增收作出了貢獻。現(xiàn)在，學(xué)院又在籍田鎮(zhèn)紅碑村建立了專家大院，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民致富搭建了又一個值得信賴的平臺。對于專家大院的功用，學(xué)院院長盧曉東說：“可以為當?shù)剞r(nóng)戶解難，推廣先進的成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院技術(shù)，制定符合當?shù)貙嶋H的生產(chǎn)規(guī)劃，并最終推動當?shù)亟?jīng)濟模式的轉(zhuǎn)變?！边@種 “學(xué)院+地方政府+農(nóng)戶”的專家大院模式，使學(xué)校的教師能夠?qū)⒆约旱睦碚撗芯恳玫綄嵺`中，在實踐中學(xué)習(xí)，促進教師的創(chuàng)新與開拓，最終受益的還是學(xué)生。另外，學(xué)院還有一種模式是“學(xué)院+協(xié)會+農(nóng)戶”，一村一品的“一條龍”模式。學(xué)院在成都市青白江區(qū)福洪鄉(xiāng)解放村建立凱特杏基地，推廣凱特杏系列果樹優(yōu)質(zhì)新品種，種植面積達2000多畝，成立了“優(yōu)質(zhì)杏產(chǎn)業(yè)協(xié)會”，有142戶農(nóng)戶參加，每畝可為農(nóng)民創(chuàng)收1萬元以上。產(chǎn)生效益后，當?shù)卣涮踪Y金修通了栽種凱特杏果樹的村級水泥公路，以“農(nóng)家樂”的形式開辟了賞杏、品杏的旅游項目。前些年，還只是“只有玉米作口糧、只有賣豬換錢糧”的解放村村民們，如今依靠成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院帶去的一個品種，發(fā)家致富，生活更新。成都“三個集中”展開后，周邊土地開始向適度規(guī)模經(jīng)營集中，一些以農(nóng)為本的農(nóng)字號龍頭企業(yè)開始日益做大做強，設(shè)施農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等先進技術(shù)在不少地方得以推廣。近年來，學(xué)院開始與這些企業(yè)親密接觸，以全新的視角與超前的意識，從學(xué)生實踐到學(xué)生最終就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，嘗試各種形式的深度合作。其中最值得一提的，是學(xué)院今年剛剛啟動的一個項目，已在雙流落戶開建：與新加坡新川公司合作，依托學(xué)院技術(shù)力量參與成都肉雞產(chǎn)業(yè)化項目建設(shè)。項目全部建成后，每年可向中國西南市場提供1500萬只以上肉雞，可實現(xiàn)年產(chǎn)值4億元以上，每年當?shù)剞r(nóng)民可獲利2000萬以上，并可帶動成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院運輸、包裝及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“新川”項目的打造中，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院有一個大膽的設(shè)想，即由學(xué)校每年承包2—3個養(yǎng)殖場，由學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團隊，飼養(yǎng)、管理、經(jīng)營、銷售的每個環(huán)節(jié)學(xué)生都分工協(xié)作、全程參與，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊創(chuàng)業(yè)。在這個既是仿真卻又可以產(chǎn)生直接效益的實踐場里，學(xué)生可以了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵與經(jīng)營模式，知識與技能的學(xué)習(xí)得到全新洗禮，擁有全新體驗。同時，學(xué)院也利用自身的科研與師資資源，為龍頭企業(yè)提供各方面的示范。

大學(xué)是一個小社會農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄，步入大學(xué)就等于步入半個社會。農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。作為大學(xué)生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設(shè)中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。　社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！捌D辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。 在短短三天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區(qū)，把淮師學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。” 四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)

有一次農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄，爸爸媽媽帶我和姐姐們?nèi)テ牌偶彝?。?strong>農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄了婆婆家，我和四姐興高采烈，下了車，就往田野跑了。我和四姐為什么不和大姐、二姐、三姐去玩呢？是因為我和四姐非常喜歡觀看莊家，種莊家。

我們看了看，就跑回婆婆家，拿起玉米種子和長長農(nóng)業(yè)政策實踐學(xué)習(xí)記錄的鉤刀就出去了。到了一塊空地，挖了幾個坑，舅舅看見了，連忙說：“你們在干嘛？”我站起來說：“我和四姐在種玉米呢！這樣，你們就不用種了！”我把玉米種子放進坑里，就澆一點水，埋起來。我和四姐就高高興興的走了。

到了婆婆家里，姐姐們看見我們倆這么高興，便問：“你們怎么這么高興啊？難道有什么好事兒嗎？”我搖搖手指，說：“嘿！你猜錯了，那就讓四姐來給你們解釋解釋吧?！彼慕阏f：“哈哈，我們?nèi)シN玉米回來了?！苯憬愫荏@訝的說：“啊！”

第二天，我的一家就要和婆婆告別了，我說：“婆婆其實我和四姐在一片空地里種了玉米，你一定要記住要天天給我和四姐種的玉米澆水施肥啊?！薄岸鳌！逼牌耪f。我就安心了，爸爸高聲喊道：“快出來，要走了?！蔽揖团芰顺鰜恚狭塑?。

我把手伸出窗外，和婆婆說再見。

到了家，我就打電話和婆婆說：“喂，婆婆??？”婆婆說：“恩，恩，是啊?！薄捌牌?，你我的玉米澆水沒有??？”婆婆笑瞇瞇的說：“哎喲，當然澆了，還施肥了呢！”我說：“謝謝婆婆?！?/p>

晚上了，我上床，一直想著玉米，希望它可以快一點長大。

過了一兩年了，爸爸媽媽又帶我和姐姐去婆婆家玩，我和四姐飛快的向玉米跑去，看見都長大了，十分高興，我跑去對婆婆說：“婆婆，玉米都長出來了，我們拔幾個來吃吧，一定很香?！逼牌啪腿グ瘟藥讉€玉米，放進鍋里，一會兒，就熟了，我們每人拿一個，高高興興的吃了起來。

所以，勞動總是會我好結(jié)果的。

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